将训练原则应用于摄影教学

我相信持续改进。我听我的学生。我所有的课程/研讨会都是根据学生的反馈而发展的。这是我的平均班级评分从未低于 4 分的主要原因，大多数都在 4.3 和 5 之间徘徊。我曾多次获得连续 5 分，这很难实现。从初学者到高级摄影师，年龄在 30 到 60 岁之间，受过良好教育的学生向我发起挑战。

现在，这些是一张纸上的数字评级，但是我的学生对他们的学习经历有什么看法？您可以通过阅读他们的一些评论来阅读我过去学生的反应和他们学到的东西的样本。

我的一个班级里有一位年长的绅士。我可以看出他是一个聪明、聪明、见多识广的人。我用来检查学生学习情况的一种学习技巧是在我讲完每个主要主题后在房间里走一圈，然后问：“请至少分享你从我们刚刚讲过的内容中学到的一件事。” 当我向这位先生提出这个问题时，他看着其他学生，惊讶地摇摇头，然后回头看着我说：“你用的比喻很精彩。我从来没有听过任何人像你那样解释事情。” 我谦虚地接受了他的评论。他指的是我用来解释摄影最技术方面的两个非摄影类比。通过使用每个人都可以理解的类比，我的学生“明白了”。

这种共享技术实现了几个学习方面。它让我能够评估我的学生是否在学习。通过分享，它允许所有学生重复我的课程设计中内置的关键学习元素。换句话说，我允许他们互相学习。正如他们在广告中所说，重复销售。

我分享这些故事并不是为了吹嘘，而是强调这些技巧在任何培训情况下都是有效的，无论是促进领导力发展、客户服务还是摄影。

促进学习

这使我了解了我在课程和研讨会中应用的各种培训和学习原则。我不教。我方便。我的重点是学习过程。我的目标是促进学习，而不是教。

成人学习原则：我尽量不对参与者居高临下。有时他们会说，“现在，这听起来可能很愚蠢或愚蠢……”我立即说，“拜托，当我们尝试学习新事物时，没有愚蠢的问题。我们不知道我们不知道什么。” 那只是简单的尊重。

成年人是自主和自我指导的。我不教我的学生。我分享信息。我会告诉他们摄影元素，它们是什么和做什么，以及为什么它们对于创造更好的照片很重要。一路上我会问一些开放式问题来检查学习情况。我向他们展示了我的意思的例子、照片。一位女士说：“我非常注重视觉，所以这对我很有帮助。” 我有一个学习练习，我将他们分成尼康用户、佳能用户和“其他”三组。这有助于他们相互合作，相互帮助，并通过相互学习来增强他们的学习。

成年人希望听到相关且实用的信息。我在课堂上涵盖的所有内容都与我的学生通过应用任何给定的工具、技术等可以获得的结果相关。我的类比增加了额外的学习层次。

告诉我，告诉我，让我做：我谈论（告诉他们）关键的摄影技术、按钮、刻度盘和其他关键项目。我还通过解释什么、在哪里、何时、如何以及为什么来说服他们为什么学习它们很重要。我展示了几个有助于“连接点”的相关摄影示例。当我应用
他们在课程中学到的一切时，他们确实看到了可以做些什么。

我也让他们做。在一项练习中，他们必须阅读他们的手册，并在他们的相机上寻找并找到关键的相机菜单项和按钮，因为我解释了它们是什么以及他们可以做些什么来改进他们的摄影。我让他们积极参与。

当我提供一对一的现场课程时，我会将以下学习步骤应用到我的培训中。我总是从考虑成人原则开始。我问他们：“你今天想专注于什么？你的挑战是什么？” 然后，当我们开始走路时，我会告诉他们我在做什么，以及我为什么要这样做。例如，当我解释光圈与景深之间的关系时，我会告诉他们把相机放在包里，只听、观察、做笔记和提问。正如我告诉他们的那样。我也在向他们展示我在做什么。然后我给他们看结果。