教研活动如何规划（从3个方面思考）

在我所在的学校经常接待来自全国各地的教育同行的参观学习交流。我的不少粉丝都有曾到过我所在学校来的。我们在与学校管理者交流的过程中，往往通过几个问题的探讨就可以获得启发，收获智慧。

一次，教育同行即兴提问：学校教研活动该如何规划？

面对这样一个问题，作为学校管理者首先应该在自己的大脑里画框架，把我们对教研活动的零散认知进行结构化的组合，做出内容具体，层次清楚，可操作性强的回答。

我记得我在一次直播中也遇到类似的问题：教研活动如何规划？我提了三点建议：

第一个建议：专家指导
一个学科一学期的教研活动要请几次专家进入到教研组里听课、评课、指导教研组建设，教导主任可以安排一个月一次的专家指导。

哪里请专家？一般可以是本区县的教研员，或者是外校的知名教师，或者是本校的退休校长，退休老教师，都可以成为我们的专家。最好固定时间，这样避免随时对接专家。

第二个建议：分组教研
分组教研就是划分几个小组开展教研活动。比如语文教研组，可以划分为年级组教研活动，就是年级组的老师在一起解读教材，一起来梳理这学期的教学进度，一起来命制单元试卷，就是你们围绕你们这个年级一起来教研。

科任组可以分具体的学科来进行教研，这叫分组教研。分组教研非常灵活，作为行政了，也可以流动性指导各个教研组的活动。

第三个建议：组内展示
“是骡子是马拉出来溜溜”教研组可以搞一些展示课、研讨沙龙之类的教研活动，一个教研组每一个年级组出一个人，或者每一个学科组出一个人，安排好上课时间统一开展组内的教研课，全组人都来听，听了之后评课。

以上这三种形式可以每个月搞一次，这样的话一学期的教研活动就已经规划完了，专家指导一月一次，分组教研一月一次，展示活动一月一次。如此来规划。

有时候有些突发性的事件，分管行政要讲一些师德师风的要求，要讲一些最近活动的安排之类的，还有一些理论学习，有的老师外出学习，回来在全组可以进行学习分享，其他的可以零星的安排一些培训。一学期在开学第一场教研活动安排一次学期计划的分享，期末安排一个学期教研组工作总结的分享。